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Erdkunde
Anforderungen und Inhalte der Profil- und Leistungskurse
- Ratsam ist, dass sich wirklich erdkundlich interessierte Schüler dafür entscheiden, da der Unterricht bereits konkrete geographische Kenntnisse im Bereich der physischen Geographie (Boden, Klima, Gesteine, Wasser) und ökonomischen Geographie (Bodenschätze, Branchen der Industrie) voraussetzt.
- Es wird ein fachübergreifender Unterrichtsstoff vermittelt, der also auch gute Kenntnisse aus Geschichte, Biologie, Physik u.ä. erwartet.
- Zusammenhänge von geographischen Erscheinungen und der aktuellen Gesellschaft werden in fast allen Themen dargestellt.
Profilbereich
1. Halbjahr
- Mobilität in ihrem räumlichen Bezug
- Verkehrsaufkommen und Verkehrsleistung
- Konkurrenz der Verkehrsträger und ökonomischen und ökologischen Gesichtspunkten
- Verkehr und Stadtklima
2. Halbjahr
- Landschaftsräume im Wandel
Hauptanliegen: Die Kenntnisse über den Planeten Erde als ökologisches System sollen gefestigt und erweitert werden.
Leistungsfach:
Jahrgangsstufe 12 :
Zu einer vertiefenden Behandlung von Berlin und Deutschland kommt es in dieser Jahrgangsstufe. Im 1. und 2. Semster werden typische Bespiele der Stadtentwicklung ausgewählter Weltstädte der Entwicklung Berlins gegenüber gestellt und die Besonderheiten der jetzigen deutschen Hauptstadt, angefangen von der historischen Entwicklung bis zu den Möglichkeiten der Fusion Berlins mit dem Land Brandenburg , erarbeitet.
Jahrgangsstufe 13:
Im 3. Semester spielen globale Probleme der Entwicklungsländer die entscheidende Rolle. Gestritten wird schon bei dem Begriff "Entwicklungsländer". Welches sind die Kriterien, die Auskunft geben über den Ent-wicklungsstand eines Landes? Wer hat Schuld an der Unterentwicklung eines Landes? Wie können Fortschritte im Entwicklungsprozess bei der Bewältigung der Armut und des Hungers erzielt werden? Diese Fragen sollen die Kursteilnehmer beantworten. Fragen der Weltwirtschaft stehen im 4. Semester im Vordergrund. Besonders die Rolle des asiatisch-pazifischen Raumes wird behandelt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf Japan mit seiner beispielgebenden wirtschaftlichen Entwicklung.
Probleme des Welthandels und die Behandlung weiterer wirtschaftlicher Kernräume schließen den Kurs ab.
Die Kursleiter legen Wert auf sichere, anwendungsbereite topographische Kenntnisse .
